Тема:
«Волшебница вода»
Программное
содержание:
1.
Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть
холодной, теплой, горячей;вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые
предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье,
готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
2. Развитие способностей устанавливать простейшие
связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и
животным нужна вода и т.п.).
Целесообразно
рекомендовать родителям:
организовать
прогулку к любому водоему, обращая внимание- ребенка разное
состояние воды, на такое природное явление как «ледоход»;
привлекать ребенка к наблюдению за птицами,
животными, которые- пьют из лужицы, обращать внимание на
необходимость воды для всего живого;
понаблюдать за солнечными бликами на воде;
обращать
внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в период-
дождя, снега;
почитать и обсудить произведения современной и
зарубежной-
литературы, обогащая «читательский опыт» ребёнка по теме;
привлекать к рисованию по впечатлениям
прочитанных-
произведений, наблюдаемых явлений.
Расскажите малышам!
Вода – роскошь и необходимость, без неё всё живое на земле не
смогло бы существовать. На земле много солёной воды, и это здорово; к
сожалению, запасы пресной воды не столь велики, и доступна она не вся.
Капелька воды – такая лёгкая, изящная. Смотришь на неё – и кажется она
загадочной. Капельки умеют путешествовать, блестеть, превращаться в снежинки…
Что такое роса? Роса — это мелкие капли влаги,
оседающие на растениях, почвенном покрове при господстве утренней или вечерней
прохлады.
Серебристый,
звонкий-звонкий, извивающийся причудливой змейкой, бежит весной ручей, радующий наш глаз. Его тоненькие
ниточки весело переговариваются между собой.